Escuela

1. HACIENDO UN POCO DE HISTORIA
Este proyecto fue aplicado en pequeña escala en el club “Muñiz” de la divisional “D” de A.F.A. de Argentina. Decimos en pequeña escala porque sólo se nos asignó la quinta división del club. Luego al ver los buenos resultados nos dieron la preparación física de la reserva y primera. Como resultado se obtuvo:

1-La quinta división fue la que más puntos consiguió con menos partidos jugados (los días de lluvia sólo juega primera)

2-Mejora de la técnica individual y grupal (tuvimos que armar el equipo y había jugadores que ni siquiera sabían bajar la pelota)

3-Se promovieron dos jugadores a primera
(fue fundamental, pues no tenían recambio)

4-Primera obtuvo ese año 21 puntos salvándose del descenso y al año siguiente sin nuestra preparación física(el plantel era el mismo) sólo obtuvieron 10 puntos perdiendo la categoría.

Debido a nuestro trabajo nos hemos puesto de acuerdo con el “Danubio Fútbol Club” de Uruguay, a través del Señor Daniel Lindner, presidente de divisiones inferiores, para que montemos una escuela actuando como filial que siga su ideología futbolística.

2. COMO GENERAR JUGADORES DE FÚTBOL

A) El principal objetivo de la escuela es generar jugadores de fútbol. A los chicos se les proveerá la técnica necesaria para que puedan “entender” y “desarrollar” plenamente el juego. La escuela debe captar, estimular y pulir las condiciones innatas pero fundamentalmente debe ayudar al niño a crecer como hombre.

B) Otro de los objetivos de la escuela es satisfacer las necesidades e intereses de los niños y jóvenes mediante este deporte que ofrece una enorme riqueza de posibilidades educativas despertando responsabilidades, espíritu educativo de equipo a la vez que contribuye a integrarlo como ser social.

C) Se trabajará a los chicos en las áreas:

Físico - Técnico, Táctica – Sicológica e Intelectual

3. ¿TODOS LOS CHICOS PUEDEN INICIARSE EN LA ESCUELA?

Todos pueden participar de la escuela más allá de sus capacidades individuales, por supuesto que todos no podrán ser jugadores profesionales pero si son correctamente estimulados sus posibilidades crecerán notablemente y todos los chicos tendrán cualidades técnicas por encima de la media. Como la idea de la escuela es formar jugadores profesionales y en su defecto hombres insertados en la sociedad los chicos en ningún momento deberán abandonar sus estudios, la escuela adaptará los horarios a las escuelas del lugar.

4. IDEAS GENERALES DEL PROYECTO

Consideramos que el trabajo técnico es ideal comenzarlo a los 7- 8 años (somos partidarios de que los jugadores se hacen)A esta edad asimilan mucho mejor los conceptos y es más fácil acostumbrarlos a usar las dos piernas. Si la enseñanza comienza a los 7- 8 años cuando los chicos tengan 15 tendremos jugadores prácticamente formados. Hasta los 12 años se le dará prioridad a la técnica mientras a partir de los 13 años se comenzará a incrementar el trabajo físico y se les darán conceptos de táctica más profundos.
Como decimos siempre muchos dan los ejercicios y no corrigen los errores entorpeciendo de esta manera el proceso. El secreto de la formación está en la persona que lo va a aplicar, debemos tener en cuenta que estamos formando un profesional y la competencia es grande. Hay que tener docencia para enseñar los conceptos del deporte.

5. ¿ COMO ESTA FORMADO EL PROYECTO ?

El proyecto consta de varias carpetas conteniendo las mismas las distintas técnicas individuales como ser: conducción, dribling, pase y recepción, control de pelota, cabezazo, remate, técnicas de arquero y circuitos técnicos. Ver ejemplos en Listado de Ejercicios
También nos dedicamos a las técnicas colectivas como ser: defensa, ataque, juego en equipo, etc.
Los entrenamientos serán aplicados según el criterio del técnico. Las carpetas están divididas de la siguiente manera:
-1Carpeta categoría : 8-9 años (Todas las técnicas- individuales y grupales)
-1Carpeta categoría : 10-12 años (Todas las técnicas- individuales y grupales)
-1Carpeta categoría : 13- 14 años (Todas las técnicas- individuales y grupales-Táctica y estrategia)
-1Carpeta categoría : 15- 17 años (Todas las técnicas- individuales y grupales-Táctica y estrategia)
-1Carpeta categoría : Primera (Todas las técnicas- individuales y grupales-Táctica y estrategia)
-1Carpeta de preparación física (Pretemporada ideal)
-1Carpeta de circuitos técnicos y jugadas preparadas (Todas las técnicas y jugadas preparadas como tiros                                                                                            libres, saques laterales, córners, etc)
-1Carpeta de los sistemas tácticos (Dibujo y descripción de las funciones primarias y secundarias de los                                                            jugadores puesto por puesto)
-1Carpeta de entrenamientos múltiples (Cómo distribuir el campo de juego para entrenar las distintas técnicas-                                                                    Posee 5 distribuciones distintas con 20 entrenamientos distintos c/u)
-1Carpeta de entrenamientos específicos (Entrenamiento específico para los lanzadores, etc)

El técnico durante el proceso de enseñanza irá realizando distintos tests tanto físicos como técnicos.

6. ¿POR QUÉ HACER UN BUEN TRABAJO EN INFERIORES?

Como las razones son varias en el caso del fútbol podemos decir que: “ Todos los caminos conducen a las Divisiones Inferiores” . De esta frase sólo se pueden salvar aquellos clubes que cuentan con mucho dinero ya que pueden adquirir jugadores y luego transferirlos, obteniendo buenos dividendos de esa transferencia, pero aquellos clubes que no cuentan con dinero deben generarlos para poder mantener toda su estructura. La crisis actual de la mayoría de las instituciones se debe a que en su administración falta el importante engranaje de unas buenas inferiores.
Los técnicos tenemos que tener en claro que estamos manejando chicos cuya ilusión es ser jugadores profesionales y entre el chico y sus ilusiones estamos nosotros, con esto queremos decir que si hacemos el trabajo correcto llegarán a su objetivo (obviamente también considerando sus condiciones) y si no lo hacemos se frustrarán. Hay distintas clases de técnicos:

Técnicos Reclutadores: Son aquellos que solo buscan jugadores y no chicos con condiciones para serlo, es el trabajo más cómodo y a veces se cometen errores garrafales como los siguientes:
En su momento se rechazó a Enzo Francescoli por ser muy flaco ¿¿??
En Holanda se rechazó a D´alesandro por no tener condiciones técnicas ¿¿??
A nosotros nos llegó un excelente jugador como Mario Coman, de esos a los que uno lo llama “Comodín” porque juega en cualquier posición y sin embargo tenía el pase libre del club porque era bajito ¿¿??, menos mal que Maradona, Saviola, Romario, etc. no se toparon con esos reclutadores

Ejemplos como éstos sobran y no los vamos a nombrar a todos. Muchos en inferiores se jactan que en 15 minutos ven jugadores y a esa edad ningún chico es jugador sino que es un proyecto de jugador.

Técnicos Resultadistas: Son aquellos que solo le importa el resultado por encima de todas las cosas. Les enseñan a pegar a sus jugadores, en su momento había un técnico que decía que del cuello para abajo era todo pierna, presionan a los chicos más de lo debido y andan contando sus gloriosas campañas del año tal que salieron campeones con la novena división.

Técnicos Formadores: Son aquellos que buscan chicos que tengan condiciones para ser jugadores. De más esta decir que nos encontramos dentro de éstos. El reclutar jugadores no es el todo sino una mínima parte de la función del técnico, a nuestro criterio se debe terminar con esas nefastas pruebas de 15 minutos y afuera y ni que hablar de las pruebas que hacen jugar a los nuevos con los titulares. El chico a probarse ya viene con una presión interna ( sus nervios ) y una presión externa ( sus padres, amigos, etc ) nosotros como técnicos debemos lograr que se distiendan y lograr que den lo mejor de sí y no agregarle otra presión más. Por eso el reclutamiento de jugadores debe constar de varias sesiones y no de solo 15 minutos.
Una vez que se tiene el chico con condiciones para ser jugador se debe trabajar sobre él y formarlo, para eso están los técnicos, se lo debe dotar de todas las técnicas individuales y grupales. Que el resultado sea consecuencia del buen trabajo pero que no sea el fin a buscar ya que cuando se reemplaza un jugador se lo hace en forma individual y no se lleva a todo su equipo, por lo tanto en inferiores debemos enriquecerlo unitariamente.

7. TENER DOCENCIA

Siempre decimos que un técnico de fútbol es como el profesor de matemáticas, si toca uno bueno los chicos sabrán hacer derivada, logaritmos, etc pero si les toca lo contrario apenas sabrán sumar y restar. Aquí pasa lo mismo, hemos observado que en muchos casos se dan los ejercicios pero no se los corrige, entonces los jugadores van pasando de categorías y salvo que se “aviven” no sabrán como poner el pie al patear una pelota, por ejemplo.
Somos reiterativos en el punto que los técnicos estamos ubicados en el medio entre el chico y su ilusión de ser jugador de fútbol.
Es inadmisible ver como muchos jugadores llegan a primera profesional con múltiples errores técnicos.
Hay que darle a los jugadores los ejercicios con una evolución lógica, hay que enseñarles de lo más fácil a lo más difícil y hacer pausas y repetir las veces que sea necesaria cosas que no salen hasta lograr sistematizarlas.
Lo que tenemos claro es que un jugador profesional debe manejar las dos piernas, para ellos no debe haber pierna hábil e inhábil sino pierna derecha y pierna izquierda.
Un técnico docente debe trabajar sobre los 5 puntos que nosotros consideramos fundamentales para tener un buen equipo y son como ya dijimos en los proyectos:

1-Disciplina 2- Estado físico 3- Recuperación de pelota
4- Generación de juego 5- Definición

8. ASPECTO TÉCNICO - TACTICO

Son áreas sumamente importantes y por lo visto en muchos lugares no se le está dando la importancia que merecen, estamos cansados de ver clases en donde se dan los ejercicios y no se corrigen; aunque parezcamos ácidos en estos puntos y en nuestra filosofía de trabajo, estamos cansados de ver chicos frustrados por haber sido mal dirigidos. Se debe diferenciar lo que es una clase de un entrenamiento, una clase es cuando damos algo que no se sabe y los chicos tienen que aprenderlo, en cambio, entrenamiento es rehacer algo que ya se sabe para practicarlo, recordarlo o sistematizarlo según se busque. Si analizamos el tema de la clase, al dar un ejercicio primero debemos plantear lo siguiente:

Qué queremos lograr que los chicos hagan? : Hay que fijar los objetivos por ejemplo: “quiero que los chicos aprendan a rematar”, ese será nuestro objetivo y el contenido será remate. Para lograr lo anterior daremos actividades de remate al arco con ambas piernas desde distintos ángulos, etc.

Tener en cuenta cuales son sus virtudes y sus limitaciones: Al saber ambas daremos ejercicios acorde al plantel que tenemos y explotaremos sus virtudes y trabajaremos sobre sus limitaciones. Debemos tener en cuenta que estamos formando jugadores profesionales y deben de llegar “completos” a primera.

Si el ejercicio a dar está acorde a la edad de los chicos:Este punto es claro, no vamos a perder tiempo por ejemplo, en apabullar a un chico de 8 años con tácticas avanzadas, las nociones de la misma recién se las incorporaremos a los 12-13 años en adelante mientras que antes de esa edad los enriqueceremos con técnica individual.

Tener en cuenta de ir de lo más fácil a lo más difícil:No hay que saltear etapas, si lo fácil no sale ni soñar con pasar al siguiente ejercicio porque será peor, para esto ya tendremos un diagnóstico previo de nuestro jugadores. También hay que tener en cuenta poner juntos a los jugadores según su nivel.(para ejercicios en pareja o grupales)

Parar cuantas veces sea necesario hasta que vayan saliendo los ejercicios sino tendremos una acumulación de errores muy difíciles de sacar luego: Cuando los ejercicios no salen hay que parar todo y explicar nuevamente, algunos chicos aprenden mejor si se les dice con palabras pero otros entienden mejor si se les muestra los ejercicios, etc. Hay que buscar la mejor forma que comprendan lo que le enseñamos. Pero lo que no hay que hacer es dar los ejercicios y dejar correr la clase sin corregir los errores porque será lo mismo que nada.

Corregir, corregir y corregir es la única manera que los chicos irán aprendiendo: Si somos buenos docentes estamos para eso, si no solo seremos dadores de ejercicios pero no formadores.

Ubicarse en lugares estratégicos desde donde se vea el trabajo de todos los chicos: De esta manera podremos ir corrigiendo los errores que se van presentando. Por ejemplo si hacemos un círculo de trabajo y nos ubicamos en el centro solo veremos a la mitad y así nos perderemos de tenerlos a todos dentro de nuestro campo visual.

9. AREAS SICOLÓGICA E INTELECTUAL

Debemos tener en cuenta que no estamos fabricando un producto sino que estamos formando un chico el cual está insertado en la sociedad. Por lo tanto las áreas sicológica e intelectual son fundamentales y como muchas veces los técnicos tenemos que trabajar en clubes que no cuentan con sicólogos, etc. tenemos que ser un poco de todo y debemos dominar los aspectos mínimos de esas cuestiones.

Área Sicológica: En principio sobre esta área debemos saber cuál es la evolución normal de los chicos y allí entenderemos ¿por qué? a cierta edad corren todos juntos detrás de una pelota ( 6 años ), ¿por qué? no la pasan (son egocéntricos) y ¿por qué? recién a los 8 años se empieza a dar fútbol “en serio” pues a esa edad están abiertos a asimilar los conceptos básicos del fútbol, recién a los 12 o 13 años incorporaremos las primeras nociones básicas de tácticas mientras que hasta esa edad prevalecerá la técnica individual.
Paralelamente tendremos que actuar sobre la parte anímica de los jugadores. Debemos fomentar el que quieran ganar pero también debemos enseñarles a que pueden perder y de esas derrotas sacar enseñanzas que contribuyan para los próximos logros. También debemos controlar al “grupo” que éste sea sano, evitando las “camarillas” para que todos se sientan parte de él. Hay que cuidar que las “cargadas” sean sanas y que nadie salga herido de ellas, que solo sean para divertirse en los ratos de descanso.
Otro punto a trabajar es la autoestima del jugador, que se valore como persona y como deportista, cuanto más elementos técnicos le demos más se valorará como jugador y cuanto más le hablemos superará mucho mejor sus miedos y trabajará más firmemente sobre sus limitaciones. A los chicos los tomamos en una edad que están formando su personalidad la cual condicionará el resto de sus vidas, debemos saber que hay distintas personalidades (Personalidad =Temperamento + Carácter ) y que a algunos chicos para que rindan debemos “presionarlos” ya que bajo presión se agrandan y a otros chicos al contrario, si los presionamos se achicarán y se llenarán de miedos, a estos últimos debemos en cada acción buena felicitarlos y minimizar sus errores para que no se caigan anímicamente. Solo conociendo al grupo, estando bien cerca de ellos, podremos saber cuál corresponde a cada caso.

Área Intelectual: Como la vida futbolística de un jugador profesional no es muy larga ( también debemos considerar a aquellos que no van a llegar a ser profesionales ) debemos prepararlos para el antes, el durante y el después de su vida como jugador. Por esta razón nunca deben abandonar sus estudios los cuales pueden y deben desarrollarlos paralelamente a los entrenamientos. El estudio le dará un espectro general de la vida que le ayudará a desenvolverse en el momento que le pongan un micrófono delante para hacerle alguna entrevista y hasta le enseñará como desarrollarse en otros ámbitos fuera del deporte en cuestión.
Si bien cada vez sucede menos, es lamentable ver la manera que se expresan algunos jugadores profesionales en el momento que los entrevistan, con el agravante que algunos técnicos priorizan la parte futbolística sobre la humana cuando deberían de ir en forma paralela.
Por eso fomentamos el estudio mientras se lo forma como jugador.

10. MANEJO DE GRUPO

El manejo de grupo es una cualidad fundamental que tiene que tener el técnico, éste debe controlar los posibles conflictos internos y manejar la sicología del grupo.
En un plantel de muchos chicos hay que estar muy atento sobre los jugadores que son suplentes porque los que juegan están contentos pero en los suplentes puede haber frustración. En principio a nuestro entender en inferiores todos deben jugar, algunos más otros menos según sus cualidades pero todos deben jugar. En nuestro caso por partido juegan 14, es decir, los once titulares y los tres cambios. Éstos como tarde los empezamos a hacer a los 15 minutos del segundo tiempo o directamente en el entretiempo pero nunca ponemos a un jugador a los 44 minutos de la segunda etapa para que la hora pase, si aquí la finalidad es que los chicos jueguen y se fogueen ¿Para qué vamos a jugar con su ilusión de jugar? teniéndolos 15 ó 20 minutos calentando para que jueguen solo 1 minuto, si queremos hacer tiempo para eso está el banderín del corner pero no tocamos la ilusión de jugar del chico.
Por supuesto que en todo equipo hay titulares y hay suplentes pero a los últimos hay que serles claro por que no juegan de titulares, decirles qué es lo que le falta y trabajar sobre ello. Hay veces que los jugadores en la semana se dan cuenta que van a ir al banco o no integrarán la lista porque el técnico en esos días ni les habla, esa es una forma horrible de enterarse.
El técnico debe estar atento sobre la actitud de los jugadores en los entrenamientos, el jugador que anda por los rincones, callado, solitario, seguramente tiene un conflicto y hay que ir a preguntarle que le pasa. Siempre conviene llegar antes que el problema estalle.
Como siempre decimos el chico tiene ilusión de ser jugador de fútbol y en el medio estamos nosotros, los técnicos, que podemos ayudarlos a que la concreten o frustrarlos, por supuesto que tenemos que hacerles ver cuáles son sus virtudes, sus limitaciones y sus posibilidades de superarse.

11. FRECUENCIA SEMANAL DE LOS ENTRENAMIENTOS

La frecuencia de los entrenamientos será de tres o cuatro veces por semana según se estime conveniente. Los horarios estarán supeditados a los horarios de colegio de los chicos. En el periodo anual se trabajará de Febrero a Diciembre.

12. ASPECTOS LEGALES

A) Los chicos deberán presentar certificado de aptitud física para la práctica del deporte en cuestión.

B) Debido al desamparo legal que tenemos los técnicos formadores de jugadores profesionales frente a contratistas inescrupulosos que "roban" nuestro trabajo, los padres de los chicos firmaran con el Sr Marcelo Yaurreche, encargado de la formación de los mismos, un convenio de representación de sus hijos mediante el cual él será el encargado de ubicarlos en el fútbol profesional.( debido a este vacío legal aquí en Uruguay muchos clubes comienzan la formación a los 13 y no a los 8 años como debería ser dándole años de ventaja al trabajo de otro países que comienzan un trabajo serio en la etapa de infantiles)-Nosotros los formaremos y nosotros los ubicaremos( la mayoría quiere ser contratista pero pocos quieren ser los formadores). Es decir que si asisten a nuestra escuela no pueden ser representado por otras personas. Entendemos que es justo que jugadores y técnicos que han hecho largas horas de aprendizaje y entrenamiento vean recompensados sus sacrificios, por lo tanto también tenemos que pensar donde lo vamos a ubicar profesionalmente para que su carrera no se vea frustrada.-
En caso de estar dentro de la órbita de un club se reclamará "derechos de formación" sobre los jugadores que hayan sido preparados por el cuerpo técnico.

Hasta aquí hemos dado una idea general de lo que va a ser la escuela de fútbol. Quienes estén interesados en nuestra formación pueden comunicarse a nuestro correo electrónico:

myaurreche@adinet.com.uy

Marcelo Yaurreche Técnico de A.T.F.A. Afiliado Nro 6073
Claudio Brenta Técnico de A.T.F.A. Afiliado Nro 5695

“¿Quieres que un niño sea feliz? .Regálale una pelota”